Мета: - закріпити знання студентів про специфіку освітньої технології; теоретичні, фактологічні та історичні передумови виникнення освітніх технологій; - Тип заняття: практичне .

План заняття.

План

1. Теоретичні, історичні та фактологічні передумови виникнення освітніх технологій як наукового явища.
2. Концептуальні положення.
3. Еволюція поняття „педагогічна технологія”.
4. Основні якості сучасних освітніх технологій.
5. Класифікація педагогічних технологій.
6. Аналіз педагогічної технології.
7. Нетрадиційний підхід до методології вирішення проблем сучасної освіти.
8. Професійна компетентність педагога у проектуванні навчальної технології.

Література для конспектування:
1. Бондар В. І. Дидактика: Ефективні технології навчання. – К., 1996.
2. Васьков Ю. В. Педагогічні теорії, технології, освіта. – Харків, 2000.
3. История педагогической технологии: сб. науч. трудов/ общ. ред. М. Плохова, Ф. Фоадкин. – М., 1992.
4. Абашкіна Н.В. Організація навчально-виховного процесу у вальдорфській школі // Початкова школа. –1993. - №7. с.41.
5. Іонова О. Евритмія і малювання форм у вальдорфській школі // Рідна школа. – 1999. -№11 – с. 54.
6. М. Дичківська. Основи педагогічної інноватики. Рівне, 2001.
7. Освітні технології / За ред. О.М. Пєхоти. – К., 2002.
8. Ю.В. Васьков. Педагогічні теорії, технології, досвід, - Харків, 2000.
Література для самоосвіти:
1. Абашкіна Н.В. Принципи розвитку професійної освіти в Німеччині. –К; 1998.
2. Ахмаваора У. Обучение письму и чтению в штейнеровских школах // Частная школа. – 1995. - №6- с. 12.
3. Горохова Т. Маленький принц в вальдорфской школе // Народ. образ. – 1994. - №1.- с. 42 – 45.