| Главная » Файлы » Для учня/студента » Реферати, курсові з різних напрямків | [ Добавить материал ] |
Контроль знань і вмінь учнів
| [ · Скачать удаленно (63 Kb) ] | 27.11.2010, 20:20 |
Вступ Після отримання державного суверенітету Україна стала на шлях відновлення усіх ланок життя. Демократичні зміни мали значний вплив і на сферу освіти. У зв’язку з децентралізацією навчальної системи виникла не-обхідність у створенні чіткої державної системи контролю. Гострою проблемою сьогодні є також визнання національних сертифікатів, які були б співвідносними і відповідали світовим стандартам. Однією з причин ускладнень у визначенні аналогів освітніх документів є недосконалість системи контролю та оцінювання в середніх навчальних закладах України. Контроль та оцінювання залишилися суб’єктивними, методи їх реалізації – застарілими. Отже, виникає необхідність впровадження системи контролю максимальної об’єктивності та можливості вимірювання оцінки за допомогою якісних та кількісних показників. Впровадження сучасних методів контролю та оцінки у практику навчання в українських навчальних закладах забезпечило б дотримання вимог, що висуваються до контролю, – об’єктивність, надійність, вимірюваність, цілеспрямованість, систематичність, тощо, і дозволило б зробити навчання ефективним та наблизити його до світових стандартів. В області вивчення різних методів контролю досягнуто значних ре-зультатів. Аналіз спеціальної літератури показує, що в методиці навчання робилося багато спроб щодо вирішення проблеми організації контролю і оцінки знань. Так, вченими були визначені зміст і завдання контролю, зокрема тестового, його функції в процесі навчання; створена класифікація контрольних завдань, сформульовані основні вимоги до розробки контрольних завдань, самої процедури адміністрування контролю; проаналізовані та описані особливості організації контролю різних видів діяльності; розглянуто специфіку контролю на молодшому, середньому та старшому етапах у середніх та вищих навчальних закладах.
Висновки Перевірка і оцінка знань, умінь і навиків учнів є важливим структур-ним компонентом процесу навчання і відповідно до принципів систематич-ності, послідовності і міцності навчання повинна здійснюватися протягом всього періоду навчання. Цим обумовлюються різні види перевірки і оцінки знань. Контроль входить органічною частиною в процес навчання як засіб керування корекції і стимулювання. Без нього не може бути ні навчання, ні самої школи. Але для успішного здійснення перевірки і обліку успішності учнів не досить лише виявити, що вони знають і вміють. Їхні знання і вміння потрібно правильно оцінити. Оцінка становить суть контролю знань. Вона може виступати в різних формах: словесної і бальної, якісної і кількісної. Кожен з розглянутих вище методів перевірки і оцінки знань має свої плюси і мінуси. Наприклад, у тестах головним є те, що з їхньою допомогою можна перевірити лише окремі сторони засвоєння матеріалу, що вивчається. Всієї ж повноти і об'єму знань цей метод виявити не дозволяє. Контрольні письмові роботи корисні тим. що дають можливість перевіряти і оцінювати одночасно знання всіх учнів класу або групи, але вони вимагають багато часу і тому не можуть проводитися часто і т. п. Це все означає, що у системі навчальної роботи повинні знаходити своє застосування всі розглянуті вище методи перевірки і оцінки знань з тим. щоб забезпечити необхідну систематичність і глибину контролю за якістю успішності тих, що навчаються. | |
| Просмотров: 397 | Загрузок: 145 | | |