And it is important to say that such
people help not because they are
asked to help.
In this way they give an example of
how people can be attentive to each
other.
As an English proverb goes: “He
teaches who gives, and he learns who
receives”.
So each person, a grownup or
a pupil, ought to do good because he
wants to do so, not because he is told
to help.
There are pupils in each class who
help their classmates to learn better.
They do it on their own initiative not
because they were “assigned” to give
help to a weak pupil.
When we help other people, we do
a good thing for them.
There is an American proverb which
says, “When you are good to others
you are best to yourself”.

An English proverb has the same
meaning: “What we give, we have,
what we keep we lose”.
There are different situations in which
our help may be needed.
For example, school classes are over.

The pupils come out into the school
yard.
There they see a big boy come up to
a firstformer to take away his ball.

Твоя готовність допомагати
людям
У нашому повсякденному житті ми
зустрічаємо людей, що завжди го
тові допомогти.
Потрібно сказати, що такі люди до
помагають не тому, що їх просять
допомогти.
В такий спосіб вони подають при
клад, як можна бути уважними один
до одного.
Одне з англійських прислів’їв го
ворить: «Той учить, хто дає, і той
учиться, хто одержує».
Отже, кожна людина, доросла чи
учень, повинна робити добро тому,
що хоче зробити,а не через те,
що їй сказали.
У кожнім класі є учні, що допомага
ють однокласникам учитися краще.
Вони роблять це зі своєї ініціативи,
але не тому, що були «призначені»
допомогти слабкому учню.
Коли ми допомагаємо іншим лю
дям, ми робимо добро для них.
Є американське прислів’я, що гово
рить: «Коли ви добре ставитесь до
інших — ви, насамперед, поважаєте
себе».
Англійське прислів’я має той же
зміст: «Що ми даємо — те маємо;
що зберігаємо — ми втрачаємо».
Є різні ситуації, у яких наша допо
мога може бути необхідна.
Наприклад, заняття в школі закін
чені.
Школярі виходять на шкільне по
двір’я.
Там вони бачать, як старший учень
підходить до першокласника, щоб
відібрати в нього м’яч.

The little one is holding the ball in his
hands and will not give it.
The big boy begins to show that he is
much stronger than the firstformer.
From this example one can easily
understand that the big boy showed
nasty attitude to the firstformer.

So his behaviour is good for nothing.

He doesn’t know the general rule: to be
ready to help someone and it doesn’t
matter if this one is young or old.

Молодший школяр тримає м’яч і не
хоче віддавати його.
Старший школяр починає показувати
свою силу перед першокласником.
З цього прикладу легко зрозуміти,
що старший учень показав своє
зневажливе ставлення до першо
класника.
Отже, його поведінка виходить за
межі пристойності.
Він не знає простого правила — бути
готовим зробити допомогу, і не має
значення, молода це людина чи стара.