| Главная » Файлы » Для учня/студента » Педагогіка, виховання | [ Добавить материал ] |
ЗВІТ про педагогічну практику з ..... по ....... студентки філологічного факультету Деценко І. П.
| [ · Скачать удаленно () ] | 05.08.2009, 11:06 |
| Педагогічну практику проходила у 115-й школі м. Києва. У школі було створено всі умови для проходження. практики. Всі вчителі української мови й літератури мають великий стаж роботи, високу фахову й мето¬дичну підготовку. Шкільні кабінети української мови і літератури достатньо обладнані технічними засоба¬ми навчання, забезпечені наочними посібниками, науко¬вою, навчальною та методичною літературою. Про¬тягом усього перебування в школі я мала змогу отри¬мувати консультації як від учителів-предметників і класних керівників, так і від адміністрації школи. Під час практики провела 12 контрольних уроків і 5 уроків, які спеціально не оцінювались. Усі уроки були обговорені з учителем і методистом. Практика у школі допомогла виробити багато практичних умінь і нави¬чок. Я навчилася: 1) проводити уроки різних типів з української мови і літератури; 2) перевіряти різні види письмових робіт, оцінюва¬ти та аналізувати їх; 3) планувати роботу з розвитку мови; 4) працювати над наочністю у класі, виготовляти дидактичний матеріал для уроків: 5) організовувати позакласну роботу з української мови та літератури; 6) проводити класні години. При проведенні уроків як із мови, так і з літератури у подачі нового матеріалу, в його закріпленні особли¬вих труднощів не було. Складніше проводити уроки аналізу контрольних робіт чи диктанту, а також уро¬ки з розвитку мовлення. За час педагогічної практики проводила позаклас-ну роботу із спеціальності: лінгвістичну вікторину, тиждень української мови. До шевченківських свят "В сім'ї вільній, новій..." випустила з учнями стін¬нівку. Які ж труднощі були під час практики? 1. Не завжди могла підвести учнів до сприйняття наочності та організувати роботу з нею. Найчастіше наочність виконувала лише ілюстративну функцію, а не була важливим органічним елементом уроку. 2. Важко встановлювати зв'язок уже вивченого учнями матеріалу з тим, що вивчається, а також показувати перспективу практичного його викорис¬тання. 3. Не завжди вдало могла визначити виховну мету уроку, хоча протягом уроку її забезпечувала. 4. Не завжди враховувала психічний і фізичний стан дітей на уроці й намагалася утримувати увагу зауваженнями до класу. Висновки: 1. Педагогічна практика поглибила, закріпила знан¬ня з фахових і психолого-педагогічних дисциплін, здобу¬ті в інституті, та дала змогу застосувати їх на прак¬тиці. 2. Виробила вміння проводити різні типи уроків, застосовувати різні методи й форми роботи, які ак-тивізують пізнавальну діяльність учнів. 3. Закріпила впевненість у правильності вибору професії й фаху, викликала прагнення вивчати спеці-альні та психолого-педагогічні дисципліни у вузі, вдос¬коналювати свої педагогічні здібності, розширювати свою ерудицію. 4. Дала змогу відповідно до знань з педагогіки, пси¬хології й фізіології проводити навчально-виховну робо¬ту з дітьми середнього шкільного віку. 5. Показала функції класного керівника й дала змогу випробувати себе в них. 6. Дала змогу протягом шести тижнів спостеріга¬ти за навчально-виховною роботою в школі, аналізу-вати її й робити висновки. дата (підпис) | |
| Просмотров: 1500 | Загрузок: 148 | | |